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比起狼人杀,大汉第一桌游六博戏更火

最近沉溺于桌游“狼人杀”的我,在欢乐极兮之后,深刻地思考着一个问题:我们这一代人百年之后,会不会流行在坟墓里陪葬一幅狼人杀牌?这绝不是乱开脑洞,沉迷于桌游不能自拔直至九泉之下,这风俗渊源自古。


 像石上的六博戏
上古第一桌游六博戏,无数次以各种形式出土。六博戏这种东西,是一种很古老的“博戏”,先秦时就流行,也不知道具体是哪朝哪代的发明。但大汉人民对它爱得深沉,爱得刻骨铭心。汉墓里出土过陶的木的六博俑、六博画像砖石、六博博具、六博铜镜——没有六博的汉墓主人几乎是不完整的。传世文献中关于六博戏的记载也很多,但尽管如此,大汉第一桌游王仍然惨遭淘汰,早已失传。今人根据出土文物和传世文献做了一点推测:六博大概有一个小方桌一样的棋局;上面画有各种“道”,大概就像飞行棋那种行棋路线;有“博箭”、“博琼”,功能或许跟骰子差不多;还有“枭”、“散”之类的棋子。

大汉孝景皇帝刘启,年轻时候也是六博戏的迷弟。阿启年轻时当太子的时候,有回跟吴国太子玩六博戏。吴太子玩嗨了,跟阿启争“道”,就是前面提到的行棋路线,态度很嚣张啊。于是阿启跟他撕了起来,一怒之下把吴太子一顿暴揍,居然出了人命——此乃大汉第一因一场桌游引发的血案。吴太子的老爸是吴王刘濞,大家都熟,吴楚七国之乱的大boss之一,跟阿启就这样结下了梁子。这个故事教育我们,年轻人啊,打牌不要冲动,玩游戏嘛,最重要的就是开心,要做遵守社会主义核心价值观的好玩家。

大汉的另一批六博高玩,乃是各路神仙。比如西王母,这个跟汉武帝有过小暧昧的女神,就经常以沉迷于六博戏的姿态出现在画像石上。下面说的这个故事出自后代葛洪写的《神仙传》,主角乃是一个叫卫叔卿的仙人。卫大仙见汉武帝刘彻立了一个成仙的小目标,有一天便去找小彻谈谈人生仙生。小彻就问卫大仙,你是哪里人啊?卫大仙说我是中山人啊。小彻当皇帝装叉习惯了,不会聊天,对卫大仙说,中山也归我管嘛,快叫我黄桑(编注:皇上)!卫大仙也很傲娇,一言不合就飞走了。小彻很后悔,就派了使者,托了卫大仙儿子的关系,走后门向卫大仙求情。《神仙传》上是这么说卫大仙在华山见到他老爹跟仙人玩六博戏的情景的:“紫雾郁郁于其上,白玉为床,又有数仙童执幢节立其后”。你看看,这就是大仙的桌游生活,桌游室的档次都不一样。当然,傲娇的卫大仙还是丑拒了汉武帝刘彻——老子打桌游正开心的,你不要来烦我!

大汉朝有很多放荡不羁爱自由的游侠们,也都是桌游boy。太史公写游侠生活是:“斗鸡走狗,六博塌鞠”,休闲娱乐生活很丰富嘛。洛阳地区的老炮儿剧孟也是一位六博玩家。剧大侠乃是当世第一扛把子。七国之乱的时候,剧大侠没有瞎站队,于是太尉周亚夫就超级自信地认为,吴楚干这种事情居然也不来求剧大侠,还是图样图森破。就是这种大侠,爱好六博,“多少年之戏”,满满的少年心,青春到不行。

然而这个风行大汉,俘获无数人芳心的桌游还是失传了。所以呀,玩狼人除了要好好做攻略,说明书也一定得好好保留下来呀。

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傅议莎翁之三:莎士比亚“挑战”“大学才子派”

1. 威尔“挑战”“大学才子派”

威尔在伦敦看的第一部戏,是“海军大臣剧团”(the Admiral’s Men)在菲利普·亨斯洛(Philip Henslowe)刚于泰晤士南岸建成不久的“玫瑰剧场”(The Rose Theatre)上演的无韵诗悲剧《帖木儿大帝》Tamburlaine,作者是威尔的同龄人克里斯托弗·马洛(Christopher Marlowe, 1564-1593)。

虽说《帖木儿大帝》是马洛写的第一部戏,但这对于刚到伦敦不久,才在某剧团打杂、并开始协助编戏的威尔来说,无疑是个刺激。不比不知道一比吓一跳,俩人同为23岁:威尔,没上过大学、刚进城的乡巴佬;马洛,剑桥大学艺术硕士。

更大的刺激在于,当时雄踞剧场的专业剧作家,都是受过高等教育、且多为名校出身的大学才子,罗伯特·格林(Robert Greene, 1558-1592)、约翰·李利(John Lyly, 1554-1606)、托马斯·基德(Thomas Kyd, 1558-1594)和马洛,乃名冠伦敦的“四大才子”,其中尤以马洛才情最高、成就最大。《帖木儿大帝》获得巨大成功之后,马洛又先后推出《浮士德博士的悲剧史》The Tragical History of Doctor Faustus和《马耳他的犹太人》The Jew of Malta两部大戏。

这么说吧,三年之后的1590年,当威尔摇着鹅毛笔正式开始写戏、且崭露头角之时,马洛已是那个时代的头牌剧作家,被誉为“诗剧的晨星”。

     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    (胡传吉“大学才女画儿”)
但对威尔来说,比刺激更大的麻烦在于,这些才子们从骨子里瞧不起他,罗伯特·格林甚至在其《小智慧》Groatsworth of Witte一书中,毫不客气地指桑骂槐:“我们的羽毛美化了一只自命不凡的乌鸦,他以‘一个戏子的心包起一颗老虎的心’,自以为能像你们中的佼佼者一样,浮夸出一行无韵诗;一个剧场里什么活儿都干的杂役,居然狂妄地把自己当成国内唯一‘摇撼舞台之人’。”

这话骂得够狠!套用尼克·格鲁姆的话说,“格林暗指莎士比亚是一个恶毒的剽窃者和乡巴佬”,因为他写戏常从才子们的剧作中“借”灵感一用,比如“一个女人皮囊里裹着一颗老虎心”出自莎剧《亨利六世》(下篇)第一幕第四场第138行。显然,“摇撼舞台之人”(Shake-scene)更是格林对威尔这个“挥舞长矛之人”(Shake-speare)的直接羞辱,因为莎士比亚(Shakespeare)的英文名恰好由“挥舞”(Shake)、“长矛”(speare)组成。“shake”有“挥舞”、“摇动”、“震撼”、“撼动”等多重意涵。

不过,对威尔之于马洛,尼克·格鲁姆说得十分精到:“莎士比亚深受马洛影响(他甚至在《皆大欢喜》中引用过马洛的诗作《希罗和利安德》),这种影响渗透进莎士比亚的多部作品,它们与马洛的剧作对话:模仿、戏仿、改写,并最终超越马洛——这种情形一直延续到莎士比亚写作生涯结束。但跟马洛相比,莎士比亚有两大优势。他是个演员,因此对角色的感觉更丰富。马洛没有这样的经历。这一优势能使莎士比亚摆脱马洛的影响,创造出像福斯塔夫那样性格丰富的人物。另一个优势:那时候,马洛已不在人世。”

1593年5月30日,马洛在德特福德的一间“小屋”中死去,有的说起因于酒馆账单纠纷引发的争吵,被人刺伤而亡;有的干脆说死于谋杀。

1594年,莎士比亚开始“撼动”(Shake)舞台,他的《泰特斯·安德洛尼克斯》轰动一时,按格鲁姆所说,“1594年,玫瑰剧场,六天内上演三场——这真是壮举,因为一部戏的平均寿命,几个月内上演十几场便结束了。”

1602年,与威尔在“内务大臣剧团”同过事、曾红极一时的丑角演员威廉·坎普(William Kempe, ?-1603),对此时已写出《哈姆雷特》的威尔这样评价:“念过大学的人很少能把戏写好,我们的伙计莎士比亚比他们谁写得都好。”


     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    (胡传吉“大学才女画儿”)

 

 

2. 威尔“挑战”马洛

1586年,一位名叫鲁伊·洛佩兹(Ruy Lopez)的葡萄牙裔犹太人,成为伊丽莎白女王的私人医生,多年之后,这位御医卷入一场政治阴谋,并被怀疑伺机毒死女王。

1594年6月7日,在众多嘲讽挖苦的民众围观下,洛佩兹被绞死、剖腹、肢解。为迎合、利用当时伦敦人对洛佩兹及所有犹太人的仇视,海军大臣剧团此时重新上演了马洛在审理“洛佩兹案件”期间创作并上演过的《马尔他的犹太人》,共演了15场,场场爆满。

因洛佩兹的名字Lopez与拉丁语“狼”(loup)谐音双关,它便具有了“犹太狼”的字义。在莎剧《威尼斯商人》第四幕第一场“法庭”戏中,格拉西安诺讥讽夏洛克:“你这狗一样的心灵,定是前生从一颗狼心投胎转世,那狼吃了人,被人捉住绞死。”这个“被人捉住绞死”的“狼”(loup),或许就是指“洛佩兹”(Lopez)。

甭管洛佩兹是否入过威尔的眼,马洛笔下“马尔他的犹太人”巴拉巴斯(Barabas)这个人物形象,在威尔的记忆里挥之不去。同时,《威尼斯商人》用放债者的女儿强化喜剧(更是戏剧)效果,应直接源于马洛。莎士比亚甚至为了“挑战”马洛,更为吸引观众眼球多卖票房,他一开始写下的题目是《威尼斯的犹太人》The Jew of Venice,而且,这一剧名在剧团剧目上一直沿用到18世纪中叶。

先来看看来自“马耳他”和“威尼斯”的两个“犹太人”。《马尔他的犹太人》一开场,是庆祝巴拉巴斯得到金银、丝绸和香料等大量财富,《威尼斯商人》虽也在一开场便强力引出安东尼奥的货船满载着丝绸、香料,但安东尼奥“情绪低落”,因为所有这些身外之物的财富跟他同巴萨尼奥的感情比起来,显得无足轻重。正因为此,始终有后世学者,如奥地利诗人奥登(W.H.Auden, 1907-1973),试图以同性恋来诠释他俩的友谊。

与安东尼奥不同,巴拉巴斯的唯一目的就是挣钱。财富在《马尔他的犹太人》中成为卓有成效的物质驱动力,这在夏洛克的女儿杰西卡和巴拉巴斯的女儿阿比盖尔(Abigail)身上体现得尤为明显:夜色中的杰西卡将父亲的财宝装满匣子,扔给等候的情人,与他私奔;忠贞的阿比盖尔,却在夜幕下从父亲家取出被罚没的财宝,扔给父亲。

由此,再来对比一下两个父亲对女儿的态度:夏洛克声嘶力竭地嚎叫,“我的女儿!啊,我的金钱!啊,我的女儿!”;巴拉巴斯得意洋洋、不无反讽地慨叹“姑娘啊,金子啊,美丽啊,我的祝福啊!”

两种滋味,各有千秋,但在挖掘人性上,威尔更胜一筹。

 


     
     
     
     
     
     
    (胡传吉“大学才女画儿”)

3. 夏洛克“挑战”巴拉巴斯

马洛笔下的巴拉巴斯是个单线条的纯“恶棍”,他家财万贯,贪婪成性,阴险奸诈,为达目的不择手段:撺掇女儿谎称自己皈依基督教,是为进入被没收、并已改建成修道院的私宅转移埋藏的财产;用一封信挑起追求女儿的两个青年决斗,使其双双毙命;为惩罚女儿,把修道院的修女全毒死;怕罪行暴露,又接连害死四名知情人;在土耳其人与基督徒的战争中,他诡计多端,阴谋叛逆,先将马尔他岛出卖给土耳其人,再策划将土耳其人投入沸水锅中,结果自己掉入锅中,死于非命。他体现出一种全无人性的魔鬼般的邪恶,在他身上,除了无尽的贪婪,找不出丝毫亲情、道德、法律、正义的痕迹。这样一来,马洛刚好用“他”这个犹太人,为当时对犹太人充满仇视的社会,以娱乐消遣的戏剧方式提供狂欢的温床。

巴拉巴斯虽也受到基督徒的鄙视、压迫,但他一味拜金,面目可憎,令人心生厌恶。两相对比,夏洛克的命运更令人心生酸楚,从喜剧发出的笑含着泪。威尔艺术地为夏洛克与基督徒的对立,提供了真实、广阔的历史、时代背景。作为威尼斯商人的夏洛克,首先认识到自己是一个人,其次才是犹太人,并因此成为受基督徒鄙视的人。他要通过割下安东尼奥这个活生生的基督徒身上的一磅肉,把对所有基督徒的仇恨、报复,淋漓尽致发泄出来。焉能说此中没有其犹太民族的自尊?简言之,夏洛克作为一个艺术形象,其多元、复杂的深刻、精彩,是巴拉巴斯不可比的。

实话说,在一些细节上,威尔对马洛有借鉴。比如,巴拉巴斯面对基督徒的蔑视从容自若:“当他们叫我犹太狗时,我只耸耸肩膀而已。”夏洛克也不例外,当安东尼奥骂他“异教徒,凶残的恶狗”时,“我对此总是宽容地耸一下肩,不予计较。”

另外,夏洛克在“雅各侍奉上帝的冒险买卖”中得到满足,和巴拉巴斯在“上帝对犹太人的祝福”里陶醉如出一辙。还有,巴拉巴斯相信,若没有天赐神授的物质财富,人便失去了活的意义,他向那些想拿走他财物的人吼道:“为什么,你们要断了一个不幸之人的命根子,比起那些遭受不幸的人,我的自尊就活该受伤害;你们侵吞了我的财富,占有了我的劳动果实,夺走了我晚年的依靠,也断送了我孩子们的希望;因此,从来就没有是非的明辨。”夏洛克听到威尼斯公爵的判决时,无力抗辩道:“不,把我的命和我所有的一切统统拿走吧。我不稀罕你们的宽恕。你们拿走我支撑房子的梁柱,就等于毁了我的家;而当你们拿走我赖以为生的依靠,就等于活活要了我的命。”事实上,这又何尝不是此时已无助无靠的失败者夏洛克残存的最后一点儿可怜的尊严。

以剧中人物的活色生香来说,夏洛克完胜巴拉巴斯。


     
     
     
     
     
     
     
     
     
  (胡传吉“大学才女画儿”)

布基纳法索发生两起袭击1死7伤:一市长被袭击身亡

原标题:(国际)布基纳法索发生两起袭击1死7伤

新华社洛美4月10日电(记者肖玖阳)瓦加杜古消息:布基纳法索安全部门10日证实,布北部苏姆省库土古市近日发生两起袭击,造成一人死亡、7人受伤。

安全部门称,库土古市市长库达巴8日在自家门前遇不明身份枪手袭击,当场身亡。9日,一辆军车在库土古市巡逻时遭路边炸弹袭击,7名士兵受伤。

尚无任何组织或个人宣称与两起袭击有关。

2015年以来,布基纳法索袭击事件频发,安全形势严峻。

今年3月2日,布基纳法索首都瓦加杜古军队总部以及法国驻布基纳法索大使馆遭到不明身份武装人员袭击,8名布基纳法索安全部队士兵在袭击中死亡。(完)

一箫一剑平生意

   
这些日子一直将龚自珍的《己亥杂诗》置于手中,三百一十五首,一首接一首,翻来覆去地读。那天晚上正在吟诵《漫感》,在一旁看手机的父亲忽然说:“金庸去世了。”“一箫一剑平生意”,我的吟诵也在这一句戛然而止。出了会儿神,又将这一句读了一遍,这难道不是对金庸先生所构筑的武侠世界最好的诗意诠注吗?是的,应该是!冥冥中的偶然,是不是有种必然,也许很难说。

   
金庸和龚自珍虽所处时代不同,境遇荣枯各异,但都在用文字说话,虽然文字所承载的体裁不同,但是气质精神却是暗合的。“一箫一剑平生意”,属于孤愤的龚自珍,也同样属于金庸笔下的那些侠客们。箫和剑有几分寒气,再加上酒便不再孤冷,目露寒光、腹有热肠的侠客,有此三物便可慰平生。《三国演义》中的周瑜高吟“立功名兮慰平生”,在这些侠客们看来,拿着功名这劳什子来“慰平生”是多么可笑。而这些侠客其实就是金庸的影子,金庸借侠客来吐自己心中块垒,这也可看成是金庸的夫子自道。

   
再回到我少时的阅读,那时读《水浒传》《三侠五义》这样的被称为“武打”的书,读到最后心情都会沉重异常。这缘于梁山兄弟被招安后的惨恻命运,展昭被封为“御猫”后,供人驱使的辛酸,原来在江湖虽落拓但相对自由的侠客,一旦被收编豢养,那种快意恩仇的豪情便被掷进了爪哇国。而在金庸的侠义世界里,那些侠客从来不屑于官家体制内的生活,“封妻荫子”被他们视为无聊特甚的鬼话,从而弃之如敝屣。《笑傲江湖》作为金庸的代表作,只需看书名,便可激起阅读的欲望。这是真正的不受拘束的武侠世界,令狐冲的“平生意”全系于一箫一剑一酒,而这些就能实现他全部的人生追求,除此皆是多余。

   
而这“一箫一剑”,也或少或多勾起我们每个人内心中潜藏的“侠隐”情结。庸常如我者,无剑无箫,这没关系,我们可借令狐冲来笑傲江湖,从而获得难以言说的快意,这未尝不是一种别样的纾解。金庸早就认识到了这点,他让我们在他营造的虚幻中出出进进,每个人都各有所得,这其实是极难的。我们真要感谢金庸了。

   
挥手自兹去,金庸在离立冬还有一周的时间走了,对于他的离去,我想最好的纪念方式便是,再去一个字一个字读他的小说。一箫一剑平生意,金庸所有的所有尽在这几个字中了。

     
     
     
     
     
     
  本文发表于《燕赵都市报》2018年11月6日

   
     
网址:http://yzdsb.hebnews.cn/pc/paper/c/201811/06/c106114.html

如果吴三桂入主中原会比清政府怎么样?


   如果吴三桂入主中原会比清政府怎么样?
   
     
     
     
     
     
     
     
     
   关捷

 这先要了解一下吴三桂这个人。

 吴三桂(1612年6月8日-1678年10月2日),明朝辽东人。崇祯皇帝登基,吴三桂夺得武科举人。后来,官至辽东总兵,封平西伯,镇守山海关。

崇祯十七年(1644)降李自成,同年,又降清。镇守云南,康熙元年(1662),晋封为平西亲王,与福建靖南王耿精忠、广东平南王尚可喜并称三藩。康熙十二年(1673),吴三桂又叛了清,自称周王、兴明讨虏大将军,发布檄文,史称“三藩之乱”。

康熙十七年(1678),吴三桂在衡州登基为大周皇帝,国号大周。这年秋天病逝。

吴三桂不是任何人的忠臣,他只是自己的忠臣,他能叛明,也能叛任何人,叛李自成,以至于后来又叛了清。这一点,他有点像三国时的吕布。

这个人顶多算是一员战将,但他绝对不是伟大的政治家,他没有任何政治信仰和政治理想。他是战将,他也是投机商,同时,他还兼土匪恶霸。他在西南称王的时候,都做了什么呢?请看——

在政治上,为了巩固自己的地位,吴三桂对于辖下的各级官吏,他并不理会朝廷的旨意,自己直接任用。当时,清廷发给云、贵二省督抚的诏书,都要写入“听王节制”四字,朝廷的客气是朝廷的客气,但作为一方王不应居之不疑。更不能做出与皇上平起平坐的样子,有无二心都不当如此。最为忘乎所以的时候,他以重金收买在京的朝官及各省的将吏,为自己效劳,这朝廷一定是很快就知道的。他甚至还擅自招纳李自成、张献忠的余部,编为忠勇五营、义勇五营,加紧训练,他要干什么,风声可能早就传到了北京。此外,吴三桂不可饶恕的是竟然推行暴政,他纵容部下将吏为非作歹,欺压百姓。他至少在西南丧失了民心,而且臭名传到了各地。

在经济上,他占据明代世镇云南的沐氏庄田700顷作为藩庄,又和西藏的达赖喇嘛在北胜州做贸易,以茶换取蒙古的马匹。他强征市税,坐地称霸。又派许多兵将去做生意,贩运辽东人参及四川的黄连、附子,以牟取利润。他曾大量地贷钱给商人使用,谓之“藩本”。

从以上种种行径上看,吴三桂在历史的大舞台上注定不是男一号,他担纲不了大历史的主演,而且,他也只能出演悲剧,流别人的血,最后,流自己的血。在西南,他把好好的一个平西王,做成了一个山大王。

这样一个“小”人物不可能入主中原,既使偶然性地一时入主,也势必将国家搞成西南那样百业凋零民不聊生的样子,一定会很糟,他治下的天下和李自成当年的样子不会有太多的区别,而且,他很快会被一个什么智慧的势力所取代。

 
 

大佬论道:下一个十年 国际教育发展路在何方

11月27日,新浪2018中国教育盛典·国际教育峰会在北京举行,本次峰会由新浪教育主办,主题为“十年之变”,来自国际教育行业的领导、权威专家、国际学校代表、行业机构代表、驻华使馆代表齐聚一堂,大家共同探讨中国国际教育的发展历程,展望产业未来发展新趋势。

这十年,国际教育交流不断加深,国内国际化教育学校与教育机构如何打造具有中国特色的国际教育品牌?培养走得出去回得来的新型国际化人才?未来十年,随着科学技术的发展,如何建立国际教育全产业链服务体系?国际教育产业又将面临怎么的机遇与挑战?

中国教育国际交流协会副秘书长沈雪松中国教育国际交流协会副秘书长沈雪松

优质国际教育应当具有中国根基

“中国教育现代化进程离不开国际化的视角与战略”,中国教育国际交流协会副秘书长沈雪松表示,中外教育界需要加强交流与合作。

那么,未来国际教育将会有怎样的发展?怎样的国际教育才能被称之为优质教育?清华大学(分数线,专业设置)附属中学校长王殿军表示,国际教育包括引进来与走出去两个方面,我们不仅要把国外优质课程、办学理念与教学方式引进来,还要将国内考虑留学的孩子送出去。引进来与走出去相辅相成缺一不可。但是优质的国际教育并不等于留学教育,每一个走出去的中国留学生都要有自己的中国灵魂与中国根基。

王殿军强调,优秀的学生应当是多元的,中国的文化内化于心的同时,也要让他们真正参与到教育教学过程中,不再是单纯以知识为中心。衡量国际教育的指标,不应是送多少中国学生出国,而是如何利用优质的国际教育资源促进本国教育的发展,让每个孩子能够接受到良好的具有国际水平的教育,这才是每一位教育家推动国际教育的本质与目的。

对此,北京金宝威教育科技股份有限公司董事长单志勇深以为然。“国际教育首先不是西方教育、不是英文教育,它一定是培养具有国际情怀的,能够在多元的环境下能够连接、生存、沟通,能够去发展的能力的教育。”单志勇表示,中国优秀传统文化怎样与世界进行连接与结合,这也是未来国际教育产业发展过程中需要考虑的问题。

“国际教育的升级将是必然的,这个升级从某种意义上讲,不是说简单的走出去,而是要带着魂、带着根、带着中国气象走出去。”海亮教育集团党委书记、总校长,海亮教育管理集团总裁叶翠微说道,为此,我们要求新求变,不断提高师资水平,同时真正做大做强自身,才能符合国际教育发展的需要。

清华大学附属中学校长王殿军清华大学附属中学校长王殿军
海亮教育集团党委书记、总校长,海亮教育管理集团总裁叶翠微海亮教育集团党委书记、总校长,海亮教育管理集团总裁叶翠微

未来社会应当注重学生创造力培养

全球文化交流不断加深,变成了一个地球村,近十年,国际教育也发生巨大变化,荟同学校深圳校区总校长沈献章总结了三个变化:出国人数越来越多,年龄越来越小,成绩越来越好,然而变化中也孕育着机会和挑战,人才培养如何能够适应不断变化的国际教育形势?

中国教育国际交流协会出国留学服务分会秘书长鄂学文指出,要读懂时代,迎接变革,要做全球人,要懂得多元问题,要有跨学科的知识,能够独立思考,会创造。重要的是,快乐、正能量,不要墨守成规。

与此相应,在培养孩子能力方面,“孩子拥有创造力十分必要”,北京世青国际学校校长助理、京城择校践行者李锰说道,创造力是不能被培养的,是人类与生俱来的,学校和老师能做的不是去培养,而是保护孩子的创造力。

根据自己多年的管理与教学经验,北京海淀凯文学校常务副校长王实指出,符合未来发展需要的孩子不仅具有较强的交流能力、让别人认同的能力以及利用数据手段来交流和沟通的能力,也要勇于创新与挑战,而不一味是“求稳”。

作为颇受大众关注的荟同学校,也在不断创新教育理念,通过项目式学习、个性化学校等学习方式,鼓励学生在学习中不断塑造更加全面的自己。

国际教育峰会论坛《国际教育这十年》国际教育峰会论坛《国际教育这十年》
中国教育国际交流协会出国留学服务分会秘书长鄂学文中国教育国际交流协会出国留学服务分会秘书长鄂学文
金吉列留学董事长朱燕民金吉列留学董事长朱燕民
荟同学校深圳校区总校长沈献章荟同学校深圳校区总校长沈献章
北京海淀凯文学校常务副校长王实北京海淀凯文学校常务副校长王实
北京世青国际学校校长助理、京城择校践行者李锰北京世青国际学校校长助理、京城择校践行者李锰
博实乐教育集团战略总经理陈子博实乐教育集团战略总经理陈子

比起过度关注孩子家长更应发展自己

技术交流的发展,产生了新型家长,新型孩子,98年之后的家长受教育程度加深,00后孩子变成了新一代,让他们接受国际教育的模式,交流的方式也应该有所创新。在此背景下的家长如何与孩子交流?

作为基础教育界的一名资深专家,荟同学校深圳校区总校长沈献章校长接触过众多家长,他认为,只有家长的视野开阔,学生才有发展前途,不仅要了解自己的孩子做到“知己”,也要能够从大环境下看教育,做到“知彼”。

在国外院校选择上,家长应该提前做好几个心理准备,做好“自我教育”,金吉列留学董事长朱燕民指出,一方面,家长做好心理上的、学业上的、经济上的准备。另一方面,为了适应世界经济的发展、技术的发展、世界一体化的状态,作为家长应该通过学习补上这重要的一课。

现场诸多嘉宾也对当前家长与孩子的交流模式进行探讨,北京海淀凯文学校常务副校长王实认为教育要遵循“鞋带理论”,让孩子自己系鞋带,要耐心地,主动跟孩子交流,当然也要在孩子做选择的时候保护孩子的本色,当然家长也应该培养孩子本质上的善良,即一种共情能力和正确的是非观。

在家庭教育的效果上,博实乐教育集团战略总经理陈子认为,最快的方式是做好自己,做出成就,远远比每天低质量的陪伴好过太多,他也认为教育应该少一些功利心。

国际教育峰会论坛《产业之变》国际教育峰会论坛《产业之变》
TBI国际教育集团董事长刘恋TBI国际教育集团董事长刘恋
北京金宝威教育科技股份有限公司董事长单志勇北京金宝威教育科技股份有限公司董事长单志勇
T School 挑战者学校创始人马成T School 挑战者学校创始人马成
独立教育学者、探月学院督学、惠灵顿中国理事钱志龙独立教育学者、探月学院督学、惠灵顿中国理事钱志龙
好未来教育集团学而思国际总经理郝月菲好未来教育集团学而思国际总经理郝月菲

国际教育产业发展关键在连接

随着国际教育产业的飞速发展,越来越多的国际教育机构与学校异军突起,但是伴随行业洗牌,比起单纯注重规模发展,如何提质增效就成为题中之意。未来,国际教育产业将面临哪些机遇与挑战?

TBI国际教育集团董事长刘恋指出,未来我们的教育跨国多元交互是常态,应该用跨国多元的社会教育作为学校教育的底色。现实表明,越来越多的机构难以以一己之力完成国际教育与产业化布局,因此,应当尝试将不同国家的学校、机构连在一起。“十年的产业剧变面临最大的机会和挑战就是彼此连接,共同形成一个教育的模型。”刘恋说。

对此,T School 挑战者学校创始人马成认为,今天的国际教育产业浪潮,虽然做冲浪人很辛苦,但是融入巨浪就是无限的机会。而所谓的巨浪,就是需要每个孩子在中国本土接受国际水平的教育。

2018年度媒体风尚国际教育影响力奖颁奖2018年度媒体风尚国际教育影响力奖颁奖

产业供给呈多元化发展趋势

面对快速发展的国际教育产业,独立教育学者、探月学院督学、惠灵顿中国理事钱志龙指出,教育产业跟别的行业最大的区别是它是面向未来的,因此不能简单用KPI来衡量它的成就,继而不能用单纯的分数来衡量学生的价值,而是应当注重一个全方位的发展。培养符合未来社会发展需求的人,这应该是下一步行业的落脚点。

好未来教育集团学而思国际总经理郝月菲也发表了自己的观点,她表示,从整个供给侧来讲,已经看到了不一样类型的供给,教育供给日趋多元化,一方面,国际学校与语言培训机构数量逐渐增多。另一方面,产业供给偏低龄化,由于低龄学生相对有更多的时间与精力,因此国际教育低领产业的发展能够帮助他们更好地培养国际化视野,而教育科技的介入,也可以让优质资源在更大程度上得到共享与传播。

但是也必须看到,虽然国际教育产业有很大的市场,但是也面临一定的挑战。北京金宝威教育科技股份有限公司董事长单志勇表示,虽然趋势很难判断,但是有两点能够确定,第一,未来国际教育需求和市场会越来越大;第二,家长的要求也会越来越高。因此,在这样的市场形势之下,我们要真正提升自身能力,适应家长与市场的需求。

新浪教育将不断创新服务模式

新浪教育总监梁莹新浪教育总监梁莹
新浪教育主编雷蕾新浪教育主编雷蕾

过去一年中各国使馆通过新媒体平台向公众传递、解析最前沿、亟需的讯息,切实帮助学生、家长掌握国际教育一手资讯,为中国留学生在语言学习、学术与文化交流方面搭建沟通桥梁,助推中国国际教育事业的发展。在此次峰会过程中,还特变颁发了2018年度媒体风尚国际教育影响力奖,感谢各国使馆在国际教育方面所做出的不懈努力。

多年来,新浪教育一直以来注重国际教育领域的深耕,目前新浪国际学校择校巡展、新浪国际学校在线展览、国际教育大咖说、私校面对面、私校风云录、新浪教育盛典国际教育高峰论坛、家长课堂、新浪游学等诸多活动,吸引了超10万名家长与近万名业内人士的高度关注,也为越来越多的机构与学校提供了自我展示的平台。

新浪教育总监梁莹表示,未来新浪教育也会进一步创新服务模式,为学校、机构、家长搭建多元化交互平台,新浪教育主编雷蕾也在现场揭晓了《新浪教育2019年国际教育合作规划》。

以下为第一场论坛《国际教育这十年》实录:

主持人:第一场论坛的题目是《国际教育这十年》。让我们掌声有请参与我们第一场论坛的嘉宾,他们分别是:

中国教育国际交流协会出国留学服务分会秘书长 鄂学文;

金吉列留学董事长 朱燕民;

荟同学校深圳校区总校长 沈献章;

北京海淀凯文学校常务副校长 王实;

北京世青国际学校校长助理、京城择校践行者 李锰;

博实乐教育集团战略总经理 陈子

非常高兴与各位探讨新浪国际教育论坛的第一个分论坛,我自己是这个分论坛的一个小白,今天这个机会特别好,大家会注意到这些年我们谈技术的不断发展,包括大环境的不断变化。第一个问题,在座的各位认为什么样的人才才能符合社会发展的需要?刚才王校长也已经提出清华附中国际部的一些教育理念,请也各位谈谈你们的观点。

鄂学文:这个问题由我先回答,面对这么多从事国际教育多年的前辈、同行们,我感到非常荣幸。谈到国际教育发展,重要的还是培养人才。随着国家经济建设的发展,随着一带一路走出去的战略方针,对人才培养提出了新的要求。

我本人作为改革开放之前的老留学生,通过国际教育,通过走出去,对我个人的发展有很大的帮助。纵观40年来的发展,人才的需求对国家尤为重要。尤其在现在互联网、大数据、云计算这个年代,可能很多的职业都会面临新的挑战,甚至面临丧失的危险。将来的人才发展怎么做才能顺应人才潮流的发展,我有这么几条看法。

首先要做全球人,要懂多元问题,要有跨学科的知识,这都比较必要。另外能够独立思考,创新,会创造,读懂时代,迎接变革。重要的一点常是快乐、正能量,愿意接受改变,不要墨守成规,这是我总结的几条跟大家分享。

朱燕民:感谢新浪教育的邀请,在这分享我过去对国际人才需求的体会。作为留学机构就像刚才沈秘书长讲的,2017年中国出国留学生已经突破60万,当然国际教育留学只是其中一个渠道,从教育本身来讲是需求的一种体现。有句话叫,科技没有国界但科学家有国界。从留学生的角度,我很同意刚才王校长讲的,我们的留学生扎根的是中国本土文化,他要想成为国际人才,我认为首先要对中国文化有深入的了解。通过留学,像刚才鄂秘书长讲的要有全球视野。现在全球一体化,世界已经变成地球村了。能源的问题、环境的问题、人口的问题、粮食的问题,都需要全世界各个国家的各种文化、各种民族互相去探讨,中间会有利益的冲突。我们需要这种人才,尤其是我们国家自己成长的国际化人才,去参与到这种事物的探讨、冲突的解决,这样才能给我们人类带来更好的发展。当然这些方面也包括政治、军事、科技、环境。所以学生要想成为这种人才,不管是在中国本土接受国际教育还是走到其他国家接受教育,这是我们作为教育工作者,提供国际教育的工作者的本职工作。我们也希望他们在了解中国文化基础之上,尽可能了解他的留学目的国家的文化和所去国家的体制,在未来交往当中发挥他的作用。这是这么多年工作我个人的体会。谢谢主持人!

主持人:您在做金吉列留学,这个留学机构我早就有所耳闻,能不能首先介绍一下您的机构,结合您的机构谈这个问题,怎样帮助这些人?

朱燕民:这个题目有点大。我来自金吉列留学公司,从事留学服务20年,在过去20年中差不多派了近100万中国留学生到各个国家留学,其中大部分留学归国了。这些学生在决定到国外接受国际教育的时候,我们给他们的建议是:合适的学生到合适的院校,这是第一点体会。第二是要做好心理、学业和经济的准备。留学对一个家庭来讲是一件大事。我希望他们能够通过国际教育成为真正国际化的人才,对未来全球化的事物、区域事物以及两个国家双边事物中发挥他们更重要的作用。

主持人:下一位是荟同学校深圳校区总校长沈献章先生。

沈献章:我用三句话概括现在国际教育发展:第一,现在出国人数越来越多;第二,年龄越来越小;第三,出国学生成绩越来越好。据我所知,现在一线城市很多中产阶级以上的家庭都非常焦虑,都考虑孩子怎么上学的问题。北京有一所著名的重点中学,这所学校每年考国内和国外大学的学生基本上是一半对一半,人数多。第二点是年龄越来越小。原来高中毕业考国外的大学,现在初中毕业以后就准备出国,再考国外的大学,甚至小学就送出去了。成绩越来越好,也可以用一个重点中学初中毕业升高中的分数线来看。某一个学校中外项目分数线跟这个学校高中分数线基本是持平的。这十年来国际教育发展变化特别快。

那么我们怎么来应对国际教育的发展变化呢?荟同学校是这样考虑的:现在很多国际教育学校用的三种课程分别是,英国的A-level课程、美国IP课程和国际IP课程。这三种课程是很多大学录取的基本参考、基本录取标准。这三种课程也有很多优点,但随着不断的发展变化,我们感到到这三种课程有各自的不足,好像某一种货币贬值了,我们不能抱着贬值的货币不放。国际大学录取标准发生变化之后,荟同学校课程也发生变化,我们是以美国私立高中的课程为主,但兼收Alevel、AP、IB课程的精华,融入英国导师制模式,形成我们自己的特色,通过项目学习、个性化学习还有社会实践类很多活动,最后形成学生优秀的“毕业作品集”,提供大学录取参考。

随着国际化变化,我们采取第二点措施应对。我们学校的特点是一校多址。初中的学生和高中的学生在三年之内都有一年的时间到其他国家校区进行交换学习,深圳学生可以到华盛顿,华盛顿校区学生可以到深圳。下一步伦敦学校建起来之后,也可以在英国等学校校区之间交换学习。这样可以体验不同文化、不同国情、不同教育,以扩大他们的国际视野,培养他们的快速适应能力。

主持人:您提到的国际教育在大学之前可以在深圳、华盛顿两个地方学习了,学生在深圳可以了解美国高中是怎样的,这都是打通的?

沈献章:对,不仅学生打通,若干校区之间老师也是打通的。

王实:非常感谢新浪教育的邀请,去年新浪教育盛典我也参加了,这一年变化蛮大的。刚才说的人才能力培养,王殿军校长已经谈过了,现在我具体阐述一下关于清华人才培养的方方面面。新时代的能力有很多是反复强调的,第一是领导力才能,这方面需要不断加强。以前定式领导力只是领导,我们应该跟学生说领导力不仅仅是领导,首先领导是人民公仆,首先应该去服务。这种服务的能力很多学生现在还没有想到,还在专攻于自己学术方面的发展,提出自己的引领,但我认为首先你要做好服务者,应该提供更多的服务和贡献,这是领导力中的第一个方面。

第二个领导力要强调的是在某一方面的专注和执着。如果你在本行业中,或本领域中没有做到极致和优秀的话,你是无法有话语权。然后再去考虑在相关领域中成为引领者,这是我的个人意见。,通过这我还想说一点,大家可能反复强调 “批判性思维”。当然在这之上还要加上两个词:“创新的思维”,创新的思维不是创新的创造力,而是你的思维首先要脱于能力表面的现象;第二个是“分析能力”,分析的思维能力。现在数据化新时代信息量很大,包括大家可以看到微信、微博各种各样网络自媒体但怎么辨别真伪,到底哪个是真的、哪个是假的,得需要通过自己能力的培养辨别出什么是有利于自己的以及什么可以忽略掉。

除此之外,还有以下几点:第一个是“交流能力”,交流能力并不仅仅是强调的语言方面,交流首先应该强调的是“倾听”。说永远是单向的,如果不能成为非常认真的倾听者,那么就不能成为良好交流能力的体现。第二个,除了倾听之外不仅是自己说,还要有目的性、劝说性。让别人认同你这是一种能力。另外还有一点,不止是语言、言语的交流,还应该学会怎么利用数据的手段来进行交流和沟通。在以后AI时代、人工智能时代,数据化语言也是需要学生培养起来的。

除此之外,我在凯文一开始是学术校长现在是常务副校长。我发现适应能力是非常重要的方面,需要让孩子包括家长培养他们这方面的能力。现在很多孩子适应力比较差,所以大家比较有惰性。举个例子,学生会发现他们跟同样的同学在一个班里,几年下来不换班,老师不要换,一换家长就很郁闷。换老师,换同学,孩子缺乏安全感。孩子肯定是要走出去,不同领域会有变化,永远不可能在舒适区里待着。由此需要勇于创新和挑战的能力,而且不要怕失败。因为在中国的传统教育当中,大家经常说失败是成功之母,但又有多少人有这种勇气呢?要给学生提供挑战,现在力求稳定的、自然的过渡。

最后,家长要培养学生善良,也就是所谓的共情。很多事情需要有自己正确的是非观,拥有共情这种优良的品德,这是全世界人、任何地方的人都需要看到的。同时也需要孩子彰显出来,这点现在很多人忽略了。谢谢大家!

主持人:有一个问题,您认为凯文有做哪些设置和规划帮助学生培养这些能力呢?可以举几个例子吗?

王实:刚才王殿军校长说的STEAM课程,不管什么样的课程体系融合在一起,除了跨学科整合的能力和知识的传递以外,主要的是人。教育最核心的是学生。这里跟大家强调一点,学科的知识可以传递,人的能力是可以培养、锻炼。凯文经常会有这样一些活动,大家比较熟悉课程化学习,我们现在也用on line项目,而且不仅局限于自己的学生自己玩,我们有海外相应中学顶尖的私校跟我们对接。在同时的情况下,围绕同一个主题大家做设想和交流。比如在昨天上午雾霾天很严重的情况下,我们会在北京的杏石口65号院测雾霾。同时在美国的学校中让学生测他们的空气质量,或者看水文状况。不只是简单数据更新,学生还会强调解决方式。我们每年会有青年领袖峰会,过程性的东西在这里大家可以面对面交流,能够产生一些可行性的解决方案。这个主题每年都会变,比如今年谈的就是女权主义。很多东西是交互的、多元的、多文化、多区域的,借助高科技的手段、在线的形式把它整合在一起。学校最终建成的是一个社区,这个社区不仅仅只是社区,在学校这个社区可以无限放大。

主持人:带动一个集体。

王实:是的。

主持人:谢谢王实校长的分享。下面有请世青国际学校的李锰先生。

李锰:其实我工作时间并不长,只有8年。我有一个演讲题目是“不焦虑的国际学校家长”这个讲座其实挺受欢迎的,刚才沈校也提了,现在大城市的家长有一个共同的标签就是“焦虑”。我做了四五年这样的讲座,帮助过很多家长,我也感到很困难,劝人不焦虑是相当困难的一件事。但我也关注到这些家长为什么会焦虑。有一个焦虑的源头跟新浪今天主题有点匹配,就是很多家长没法预测孩子的未来,尤其00后的孩子,我们对未来一无所知。因为00后的孩子跟前几代孩子成长过程不太一样,前几代不管70后、80后、90后都可以预测未来,考不错的大学,实现自己的计划。但00后就很困难了,我们处于无法预测未来是什么样的时代,包括科学家也无法预测15到20年后世界是什么样子。但我们可以肯定00后的孩子他们将会在人工智能的时代生活。这样的孩子在人工智能的时代生活,他需要的能力跟我们前几代不一样。不光家长会焦虑,包括做教师的、做校长的同样很困惑,我们不知道培养孩子什么样的能力,让他们可以在未来的生活中有一席之地。我的一个学生跟我说,老师我要去留学,我要读财会或金融。我问为什么,他回答:我妈说学这个专业好找工作。我说,那你得上网搜搜现在是不是还是这样,你看德勤、安永四大行已经有了财会机器人,机器人是不要工资的。澳洲最大银行裁员了6000名职员,2018年整体裁员2万人。我跟我学生说,你认为这个好找工作,你的价值观还在上一个时代,等你大学毕业发现没你饭碗,这些工作是机器,他们不要休息不要工资的,怎么跟他抢这个工作?

我们未来的年轻人他们需要什么样的能力,才能够在一个AI的时代有生存空间?这实际上很多专家学者给过我们答案,答案是创造力。刚才王校也提过创新思维,这样的能力才是未来年轻人必备的能力。创新能力实际是很难培养的,我的个人观点。包括去年教育部NCCT约我去广东,给300位公立学校校长讲教育,台下有校长说李老师你谈谈创造力是怎么培养的。创造力是不能被培养的,是人类与生俱来的。如果你看过幼儿园小宝宝涂鸦、绘画,那个就叫创造力。之所以它是人类最后的堡垒,因为它不是培养出来的,它是天生的。如果这个东西是能培养、学习的,我们同样是干不过机器的。

做老师的、做校长的能够做的不是培养,当然我们也可以尝试着去培养,但很困难。我们可以做的是尽量保护学生们的创造力,可以循序渐进地做一些工作,需要我们的教师、需要我们的学校管理者、我们的校长他们先去改变自己的思路。包括一开始殿军校长讲了他的逻辑我很认同,我们是不是可以给孩子一些独立思考的空间?他写的作文是不是可以不按照范文去写?是不是可以允许这个孩子提供非标准答案?老师可以尊重他的个人观点?这个我觉得是我们作为办学者、作为教师可以做到的,保护学生他们身上的创造力、创新性的思维。因为这样的能力在未来十年、二十年可能是他们真正生存需要的能力。谢谢!

主持人:谢谢李锰老师,最后一轮请陈子老师作分享。

陈子:谢谢新浪教育。刚才李校长说他从事国际教育8年时间不长,我非常惭愧,我才从事国际教育2年时间,在座是我的前辈、老师,我作一些补充,从个人体会谈一谈。

需要什么样的国际化人才跟环境离不开。目前国际环境有几个特点:第一个,信息爆炸,现在所处于信息爆炸的时代。这要求我们作为教育工作者,要培养学生的能力不是吸收知识、获取知识而是学习的能力。学习能力不止是获取知识,包括选择学习什么的能力,这也是我们要培养学生的。我们博实乐教育集团做出了一些尝试,包括学校家长日的活动,比如选取几位学生作为代表,了解家长工作状态是怎样的,让学生了解我将来是不是想成为这样的人,如果你想成为这样的人,那要告诉你要向哪个方向努力学什么东西。另外两个思维:批判性思维、创造性思维,这个前面几位老师都讲了很多,我就不多赘述。

第二个特点,文化交融。随着我们国门敞开越,和国际友人的交流越来越密切,刚才几位老师提到了语言是一方面,但文化的理解和包容也是非常重要的。拿我个人的例子来讲,我十几年前出国留学,英文还算可以,听个七七八八。但跟人交流时,别人讲个笑话听不懂,不是懂了他什么意思就能get到他的点,要了解对方国家的文化、宗教、体育、甚至包括他的脱口秀都要了解,知道他在谈什么、他们关注什么,这个是很重要的。这个刚才沈校长也提到了这种交流项目,其实我们博实乐教育集团也在做这样的事情。我们现在在国内已经有60多所学校,我们未来也要加快在海外的布局,这样才能打造成国内、国外交流的闭环。

第三点,我非常认同刚才王殿军校长讲的,我本来想用关键词“风云突变”,因为现在的国际环境真的是变得太快了,我觉得有中国灵魂或中国根基是非常重要的。未来我们所培养国际化的学子,不管他身在何处,我们要提醒他不能忘了我们是中国人,我们是炎黄子孙。所以在我们的教育过程中,博实乐在教育过程中会有各种各样实践活动,比如重走长征路、在艰苦环境下骑行、扶贫看中国的全貌,让孩子知道可以为中国建设努力的方向。

做教育,为人师表,培养孩子成为这样的人才,首先教育工作者要成为这样的人才,我们要不断学习、不断创新、不断改变。谢谢!

主持人:谢谢各位嘉宾这轮的讨论,我们讨论的是家长、教师、学校。我们新浪办公地点在上地,那一片号称中国的硅谷,那里聚集了大量的互联网公司。部分同事生活在周边,有一个区域叫回龙观,我住的地方离那里不远叫西二旗。我一个同事分享过一个故事,回龙观有一个小区不是学区房,但那里住的家长素质非常高,活生生把那个小区的学校读成学区房,那个小区学校的学生读得都非常好。

刚才提到家长很焦虑,焦虑的背后是这些家长对孩子教育非常重视。看大家谁想先发言谈一谈家长在现在教育背景下发挥的作用以及对现在的家长有没有什么建议?

沈献章:我从事中国基础教育30多年了,教高中毕业班20多届,接触了大批的家长,各种各样的家长可以说都接触过,我现在对国际教育这块也有比较深刻的感受。咱们今天谈的是国际教育这个话题,我就这个话题对各位家长提两点建议:

第一点,家长要了解当今社会世界教育的前沿阵地的内容是什么、信息是什么,要了解未来教育发展的态势是什么?家长应该有大格局,宽阔的格局、视野。我们现在很多家长眼睛盯着国外的某一所名校,让自己的孩子千方百计能考上这所学校,在国外拿到一个好学位,不管在国外工作还是在国内,有一份体面的工作,有一份很高的薪酬。这当然是比较实际的,但是我觉得视野还是比较狭窄。我们说真正要把学生培养成国际性的人才,不仅仅要培养学生扎实的基础,还有很强的动手能力、创新能力,并且还应该有对社会的责任感,有无私奉献的精神,有社会担当的精神。这样的话,家长的视野开阔了,学生今后的发展前途可能就会更大一些。这是我提的一点建议,希望家长不要盯着金融、IT这些薪水来得高、来得快的事业,而应该有更高、更大的责任感。

第二点,家长对学生出国留学专业的选择上,应该尊重学生的选择。现在很多家长把自己的希望寄托在孩子身上,我想让孩子成为什么样的人,想学什么专业,把我当年没有实现的梦想在孩子身上实现,很多家长都是这样的。但是你的想法是你的,孩子不一定是这个想法。孩子有自己的特长,有自己的兴趣爱好,家长应该因势利导培养孩子的兴趣、爱好和特长,只有他喜欢干这件事情他才可能会干得更好。

在这方面我遇到不少家长,有正面的、有反面的。正面的,我有一个学生家长他是北京非常著名大学的教授,而且是学院的院长,他一辈子搞金融经济这块,在朋友圈内他有大量的人脉,可以为他的孩子在这方面创造很多有利的条件,但是他的孩子不愿意学经济、不愿意学金融,选择学电影,学的是艺术。这个家长很民主,非常支持孩子,最后考的哈佛大学电影专业,这个孩子现在发展挺好。

家长在孩子出国学校专业选择方面要尊重孩子的意愿,我给家长的两点建议概括为知己知彼:知己就是了解孩子的兴趣爱好和特长,知彼是了解国际教育的大背景,知道未来国际教育需要什么样的人。

朱燕民:我们是做留学服务机构的,面对国际教育的家长都是把自己的孩子送到目的国。我们刚开始从事这个行业应该是在2000年,那一年出国留学的学生主要是研究生,研究生占80%的比例。现在应该说低龄化是一个大趋势。

主持人:我2010年毕业时印象中很多大学同学选择去国外读研究生。

朱燕民:现在占30%。跟家长讲,家长要做好很多准备。第一是他自己的心理准备,这一代的留学生还是计划生育阶段的家长,都是一个孩子,当然两孩政策、更多孩政策推出是未来。现在是独生子女,独生子女家长做没做好准备,孩子出去留学,尤其在读高中、大学初期孩子出去读书时,这个空巢是普遍状态,包括我也是处于空巢期的留学生家长。这个方面家长要做好准备。

第二,协助孩子做好学业的准备,出去读书语言不同、老师不同、饮食不同、环境不同,有很多的方面需要适应。这种适应准备应该在孩子海外接受国际教育时就做好心理准备。

第三个准备是经济准备。从经济发展的角度来讲,我们国家已经成为世界第二大经济体,很多家庭都具备这种支付能力。但是低龄留学消费的费用、水平还是比较高的,虽然很多学校已经高于在国外读书生活费的水平了,但一定要做好经济方面的准备。

第二个方面,家庭决定孩子留学时,自身的教育很重要。就是你自己在准备让孩子接受好的教育,当然这是中国的传统,同时自己也要活到老学到老,了解国际教育。为了迎接世界经济的发展、技术的发展、世界一体化的状态,作为家长应该怎么通过学习补上这一课,这也是很重要的。

鄂学文:我补充一句,家长该放手时就放手,不要把孩子当做私有财产,让孩子像母鸡捉小鸡老躲在翅膀下。国际教育,让家里娇生惯养长大的孩子变成能经风雨、见世面的孩子。很多家长过度关注孩子,让孩子产生逆反心理。多家长没事就打电话,我孩子两天没跟我视频了,失踪了、失联了。实际上是孩子烦了,关掉手机不想联系,这说明家长太过度关注了。我们出去留学时,没有互联网、微信,要到电话局填单子要打电话,一个电话讲两三分钟十几块钱,没人管我们,但我们也很好。家长们该放手就放手,让他们出去独立闯天下,这对他们更好。

主持人:我身边有朋友送孩子出去读初中,他要跟出去,您觉得对孩子有好处吗?

鄂学文:对孩子肯定没有好处。

李锰:我平常接触孩子比较多,包括新浪给我封了“京城择校践行者”,我做了在线平台,现在平台上接待了超过400个家庭。我一直认为做老师的经验和时间不应该比做律师的差,这是我给很多家庭的择校建议。发现最焦虑的是年轻一代的家长,跟我约谈的家庭中,我很意外。我一直认为很多是高中生家长跟我聊天,但其实很多是学龄前家长,孩子只有几个月,甚至包括没有孩子的,他们愿意付几千块跟一个国际学校的老师聊会儿天。你会很诧异,这些家长很年轻,他们大多是98年以后上的大学,1998年中国有一个巨大实践,高校扩招。04年以后毕业生跟98年以前比是10倍,这代家长受教育程度远远超过前几代人。受教育程度高,他们对子女教育的考量考虑得更多,这个是我个人看到的东西。

实际上我们北京的家长不是都焦虑,我也看到了,还有一派是佛系的,包括我个人也是一个佛系的家长,所以我可以出去给别人分享不焦虑。很多时候你分享不焦虑时焦虑他们能不能操作。最简单的是首先把家长群退了,是不是真敢退那些群,一下有50个群,每天信息量那么大怎么可能不焦虑,获得的信息很多也是有问题、有瑕疵的,尤其是关于国际学校的信息。因为国际学校在中国人的社会生活中,起码现阶段还是一个小众。所以我跟家长谈关于国际学校择校时,永恒的一个建议都是慎重。虽然我是在这个行业里工作的,我们也看到越来越多的家庭愿意选择这样的学校。实际上我们看大数据,国际学校的规模在中国社会生活里还是很小众的。我个人更认同的数据是一个上海双语学校的校长在2016年统计的,在中国读国际学校的孩子有14.5万。这两年国际学校增长很迅速,我看到有22万、23万这样的数字。同时我看到2016年中国中小学生有22600万,这仍然是千分之一的选择。有很多文章、帖子写国际学校,感觉国际学校变主流教育,但看大数据还是非主流项目。我们做这个行业的很欣慰,这么多人愿意选择这样的教育。作为教育顾问,我给家长的建议是要慎重考虑,因为它只是千分之一的选项。

王实:以前传统家长对传统学校相对比较稳定,他可预判学生去哪里、选择什么科目,唯一选择是文理分课。现在很多家长国际教育选择时焦虑在于,他本来没有经历过这样的国际教育,他想让从事这个,想让孩子进入到这个领域,他的焦虑很正常。

第二,这些家长以前没有在一个方面做锻炼,做选择,他没有经过选择能力的培养,他不知道哪个是有利于他自己的孩子的。

第三,这些家长现在可能没有更多的时间跟孩子进行交流,有主动、有被动。主动的家长比较忙,而被动的是孩子不跟他交流。因为孩子到现在这一代,有千禧代,现在已经到2014年、2015年之后出生的小孩儿,他们比较宅,他们不愿意跟人交流,更愿意跟电子产品在一起。大家关注电脑游戏、手游等话题。最常见的现象是这些孩子缺乏安全感。第二,这些孩子更多依赖别人,比如家庭,没有特别大的野心和抱负,换句话说他没有太多的期待。这样家长由于跟他交流少了。一类家长是“直升机家长”,他处处关注小孩儿在家、在学校甚至在学校。还有“推土机式家长”,所有都给你搞定,孩子按部就班就OK。这些家长越发使这些孩子更加封闭,而不愿意迈出自己的舒适圈。我觉得这样的孩子即使出了国,他也会比较内向、不愿意交流,会有很多心理问题,这也是我们比较担心的,包括我升学指导时发现这些问题。

家长们第一个需要有耐心,沟通时要有耐心,另外还得需要把节奏放慢。家长在这种快速发展当中,盲从、焦虑,以前说站在起跑线早早跑出去都愿意急,现在应该放慢节奏,佛系是特别慢的节奏。慢节奏,我曾经提到一个 “鞋带理论”,现在看小朋友穿的鞋很少有系鞋带的,都是一穿提上来了,或者是粘扣。不系鞋带因为系鞋带太慢了,系不好还容易摔跟头,所以现在大厂商的鞋小孩儿的鞋很少有系鞋带的,但有时需要孩子系鞋带,哪怕系不好摔跟头,也得学会系鞋带。

主持人:回去换鞋子。

李锰:要有耐心,主动跟孩子交流,只有了解了孩子,知道他是与众不同的,才能帮他提建议。在他做选择时给他一些比较实际的或者保护孩子的建议,这就是咱们的个性化的培养和差异化的培养。路径是不同的,不是只有一条道,不是都去哈佛才是成功的表现。

陈子:家长要给孩子充足的爱,我之前看过一个研究,在童年时得到充足家庭关爱的孩子,在未来发展都要比在童年时代家庭环境从家长那边获得的关注、爱好并不是那么多的孩子发展得好。这是作为为人父母的根本,要给自己的孩子充足的爱,这是第一个建议。

第二个建议,做好自己。专业的人做专业的事,在教学方面家长肯定不如学校做得好,家长在家庭环境重要的是做好孩子的榜样,在自己的职业做出成绩。这种陪伴我认为是一种高级的陪伴,远比成天围在我的孩子旁边,看他作业做了没有、补习班上了没有这种陪伴高级。

第三个建议,尤其是在升学这块,升学也好、留学也好,少一些功利心。现在好多了,十几年前那会儿挺功利的,包括我自己留学、选科都是找比较好找工作这种,当年国外读研究生也是两年的,每年回去选课,为了早毕业早一点到社会上工作赚钱养家,是很现实的。现在环境不一样了,国家实力强了,家庭也富裕了,可以给孩子更多空间,尊重孩子的兴趣,做更多孩子感兴趣的事情,并不是上所谓的好专业而让孩子成长不快乐。谢谢!

主持人:这个论坛六位嘉宾围绕讨论的话题,不止是国际教育,整个教育行业,还有我们的主体孩子、学生,到底培养什么样的人?六位给了很多建议,家长应该怎么帮助孩子更好接受教育,完成学业,我们的论坛就到这里,谢谢台上六位嘉宾。

以下为《产业之变》论坛实录:

主持人:接下来就进入我们峰会的第二场论坛,第二场论坛的主题为国际教育《产业之变》。下面让我们掌声有请第二场论坛的嘉宾,他们是:

TBI国际教育集团董事长 刘恋;

北京金宝威教育科技股份有限公司董事长 单志勇;

T School 挑战者学校创始人 马成;

独立教育学者、探月学院督学、惠灵顿中国理事 钱志龙;

好未来教育集团学而思国际总经理 郝月菲。

谢谢这场论坛的五位嘉宾,大家都是深耕国际教育很多年。这场论坛我们要升级了,我想问第一个问题:在各位看来,您觉得这么多年以来,国际教育面临怎样的产业变革?你们的体会是什么?

刘恋:在国际教育领域里面,我们已经从事了8年的探索,在这8年里面因为我们不是自己开办学校,更多的是观察这个行业。在今年5月份我们曾在清华做过一个论坛“连接构建全球新型国际教育空间”我们开始意识到越来越多机构一己之力很难完成国际教育的产业布局,也很难提供让孩子能有未来的教育。上一场平行论坛话题非常有意思,那个话题可以延续到这场来,教育不管是一家公司、一个机构还是一所学校,都要回答培养什么样的人。大家回答是面对什么样的未来。很多人回答是不确定的,在不确定当中是不是有东西是确定的,如果完全基于不确定性如何组织教育模型?如何组织教育资源?我们做过很长时间的学习和探索,在未来世界不确定有两个东西可以延续,我们对未来的定义全球化的智能时代,对它的理解停留在全球化的第一个阶段,《世界是平》的,世界第一个发展阶段以国家为主体用货币连通现在的世界,很多人说现在的全球化不已经出现问题了吗?英国已经脱欧了,美国有一个总统叫川普,是不是全球化还在继续呢?在我看来全球化在教育上的意义,它的本质是科技让时空被压缩了,人穿越时空的能力变得越来越强,地球相对变小、时间相对变快。站教育的角度,跨国的文化潮流变成常态。就像早晨我7点钟跟美国同事开会一样,就像同事有不同国家的朋友一样。就像我的父母培养我时,他觉得未来刘恋你能跟北京人、上海人、天津人交流就很好,但我的孩子8岁去过全世界十几个国家。

未来跨文化交互变成常态,每一个人进入这种场景里,必须要有基本的属性,这是刚才王殿军校长说的必须要有中国文化的属性才有基础,要有基本的跨文化连接的能力。

第二个人工智能的时代,人工智能进步和协作成为常态,我们到底需要什么能力呢?先回答第一个问题,作为一个人,面向未来的人最基本的底层的能力,教育是先培养共性再培养个性的,我经常听到很多校长考虑,教育培养共性还是个性这不是矛盾体。假设人是一台电脑,在windows操作系统上装超级解霸还是QQ是个性。面向未来化国际人才,最基本的底层人才一定有跨文化能力,我们看到北师大创新研究学院的5C,五项核心素养的第一项是文化素养和传承。

基于这个教育模型,上一个平行论坛讲到家庭教育,家庭教育、学校教育、社会教育是什么关系?我一直很难找到特别适合的词表达我的看法。我找到接近的,所有人关注学校教育,学校教育是水流能看得到,家庭教育是水源,社会教育是水脉。未来我们的教育如果是跨国多元交互是常态,应该用跨国多元的社会教育作为学校教育的底色。站在这个角度未来学校一定是跨越国界的,我非常喜欢荟同学校的理念全球学校,这是为数不多提出“全球学校”逻辑的一所学校,但在高等学校里面看到太多例子,比如纽约大学,为什么在上海建分校呢?为了抢生源吗?不是,希望把空间假设在多元之上,大学四年在一脉相承学校教育基础上经历四个国家的教育,未来跟四个国家的人交互,荟同学校从成立第一天就这么想。UWC在全世界16个国家建17个教育空间,未来他的孩子能在17个国家自由交互。站在这个角度,我们觉得讨论国际教育产业布局之变,其实是讨论连接。我们有没有可能通过连接把不同国家的学校连在一起,不同国家的教育机构连在一起,跨越时空让孩子能在这种环境下完成他的教育。我的第一个观点是,十年的产业剧变面临最大的机会和挑战就是彼此连接,共同形成一个教育的模型。谢谢!

主持人:谢谢刘恋董事长,接下来请金宝威教育科技股份有限公司董事长单志勇分享。

单志勇:谢谢主持人,谢谢新浪教育给我们这样一个机会,我们从事教育20多年很有感触。从我身边小事说起,我家的小朋友在多伦多,他在东城名校上学,他姐姐去多伦多上学他陪着打酱油,结果打得不回来了,那个小男孩儿很坚强,爱好体育,从来不哭的。我说你回来吧,无言的流泪就是不回来,答案很简单他那所学校作业太多了。

上一个论坛也讲这些问题,低龄化的问题、家长焦虑的问题,我就是这样一个普通的家长,就给我的家庭带来这样的问题,低龄化的问题、家长焦虑的问题在这个行业剧变的过程中,被这种需求所推动的国际教育呈现了大量需求的态势。

所以在这个态势之下出现了什么呢?我们讲的好话、高大上的也讲得挺多的,其实我觉得良莠不齐。在这个行业里谁能借家长一双慧眼能够分清,我们见到很多教育家,包括上一场海亮教育老总非常棒的教育理念,但是真实这个行业里面是不是每所学校都是这样的?在这里我们用什么样的形式用谅良弊逐劣弊,让真实的有需求的客户走进国际教育,很容易因为几个害群之马影响政策的走向。我们有一个产业链目前处于这样的现实里面。

第二个,我同意刘恋的意见,什么是国际教育?国际教育首先不是西方教育、不是英文教育,它一定是培养具有国际情怀的,能够在多元的环境下能够连接、生存、沟通,能够去发展的能力的教育。在这样的教育里边,中国的传统文化和中国优秀的基因如何能够跟世界这样的结构去结合,这里面是产业未来变化的趋势。你去看包括中国出的《中国学生发展的核心要素》2016年北师大出的整个的大模块18个点,我们不讲IB好不好,跟IB的四个要素相比较,培养的目的80%到90%是共性。你看中国学前教育指导纲要,高瞻课程基本重叠率98%以上。全球教育在这些已经形成共识,因为是人类共同需要的,目前人类解决不了的是方法、方式、系统,其实目标是一致的。

在这样的过程中,如果能够共生、能够共舞,可能需要更开放的心态,更正确的一个办学的思想,在这样的过程中,能够让每一个办国际学校的人都珍惜国际教育目前还算比较好的名声,好好把这件事情办起来,这个产业才能想更良好的方向走。

马成:我叫马成,刚刚王殿军校长提到我,我原来在清华附中。产业之变、十年之变不太确切,中国真的有国际教育2003年2月19日,国务院第八次会议讨论通过中外合作办学条例,在2003年9月11日颁布的,从那时起15年了。但是这个法规是前瞻性的,那个时候实际上这个法规出台是因为我们国家加入WTO,这作为一个附件进行推动,我们那时根本没有准备好。现在中国公办教育做得规模最大、综合实力最强的是人大附中,人大附中是北京第一个开办中外合作国际教育办学的,人大附中那时已经很强大了才有10几个学生,从惨淡到今天。

今天来的人少多了,2014年我参加新浪教育论坛1000多人,而且好多人走了。什么状况?大家避而不谈,有《民办教育促进法实施条例》、《幼儿园政策产业实施方式》,大家都怕了。既然变low了,我想起习近平主席参加进口博览会他说一句话,风狂雨骤之后大海仍然在那里,我认为中国的学校教育是一个大海它仍然在那里,各种产业培训行业,包括在线教育、教育科技这种小池塘是可以颠覆的,但对中国几千万、数亿家庭,1.8亿在校生的学校教育不会有太大影响。风狂雨骤之后泡沫会走,真正做学校的人永远会留在那里。

前些日子我也挺有影响,就像现在的,胆大的哥们都在旁边,胆小的围在中间,我们要办好中国的国际教育。今天“新浪”是浪潮,不能做冲浪的人,做冲浪的人很辛苦,如果我们融入巨浪就是无限的机会。什么是巨浪?就是王校长提出的那个,需要每个孩子在中国本土接受国际水平的教育,这就是巨浪。在这个巨浪中要杜绝“杜嘉班纳病”,这个病本质是歧视,中国人歧视自己也歧视其他人。广州有黑人歧视,各种歧视,其实我们最歧视自己,觉得MTC好,西方任何标准都是最好的,MTC可以在中国估值数亿。什么都是世界的好,我自己觉得要有自信,没有自信办什么教育?“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”广大中产阶级更多劳动者是我们服务对象,他们的孩子应该能够接受世界最高水平的教育,这是我们T School的方式。到我们学校去成本低,每天开放12小时,三餐可以在学校吃。

做了这样的事情之后,所做的一切追求品质降低成本,为了每个中国的孩子在中国接受国际水平的教育。“T School”“T”是一个汉字,铁间道义、两肩有担当的一个人,我们学校叫“田思谷学校”田是天地的田象征着方方正正的场地学校,思是用心耕田的老师们,谷是学生,不是出产的产物,“谷”《说文解字》是泉水的“泉”字,象征着一个人向着担当走。孩子们应该向前走勇敢地奔向大海,这是我们的产业之变。谢谢大家!

主持人:钱志龙老师有两本新书门外可以看到。现在有请钱志龙老师。

钱志龙:过去两年我卸下责任和枷锁,我急流勇退,想停一停脚步,我有一种隐隐的感觉,世界快的程度超出这代人的想象,教育有点跟不上。教育产业跟别的行业最大的区别,我们是一个面向未来的东西,它不能用KPI来衡量它的成就,要聊得聊10年以后、15年以后,当我们的毕业生毕业之后做什么样的事情。刚才刘恋老师说得特别棒,我2012年学术背景的一本书,提醒我们现在的时间跟当年的时间不一样了。前两天我手机坏了,我不得不启用两年前的手机,2个小时使用它我抓狂了。2年旧的使用没法使用它,但教育这个系统中小学已经用了一百五十年,大学五六百年,这个体制仍然使用它。那种恐慌、恐惧不得不停下做校长的脚步思考问题,我们曾经走了几百家教育机构和人跟他们聊一聊教育的未来不得不走向哪里。

最大的感受我们还在用旧的标准衡量学校的成就和孩子的成就,我们用学校的排名,用GPA、SAT或高考分数衡量他们的价值,这件事情是不太可持续。另外一本书是最近震撼我的一本书《起点临近》人类过去20年人工智能取代高级蓝领,而未来20年取代医生、律师等白领、金领们即将面临下岗热潮,这个东西要把我们喊醒,我们要考出高分数努力进到北大法律系还是哈佛的工商管理,等他们毕业我敢保证工作不复存在。刚才马成谈到MTC,MTC不是唯一的标准,它是先行者,它是美国百年名校校长已经厌倦让他们学生高中花那么多时间准备SAT的考试,最后因为要进排名更高一点点的学校,这件事情18位校长跟他一样,觉得这件事情不靠谱,所以他们才会连起手来打造以人为本,脱离GPA标准化的分数,衡量一个孩子平时不太容易教、不太容易被测量的软实力,那些真正让他们十年以后面对这个世界可以昂首挺胸,有安身立命可能性的实力,那些东西不容易教、不容易测量不代表不重要、不代表不容易被重视。没有一所应试的学校会反对应试教育,但一个星期花多少时间准备孩子考试,花多少时间做项目制学习?这就是一个立场,这是在时间分配上此消彼涨的立场,你愿意多花一点点时间维持未来的挑战,还是维持现在的荣誉和孩子们或他们的家庭绑架孩子们和学校们用就的标准。

刚才刘恋老师提到时间轴,这件事情迫于眉睫,以前人类发展速度是线性增长,现在是几何增长,这代人,我觉得我们70后没有这个能力想象十年以后自己长成什么样子。我参与教育创新的项目,北大附中孵化的探月学院,18到20岁孩子创立的学校,以年轻人的视角预测未来,并为未来做好准备,这件事情有里程碑意义。我不愿意做校长,而是做一线老师,检测MTC的标准,MTC不是唯一标准,但可以借鉴,怎么收集孩子想象能力、创造能力、沟通能力素养的标准、软实力的标准。我比较乐观地觉得,这件事情虽然MTC说5到10年能完成,中国建地铁比美国建地铁站的时间快,中国的物资包括小白鼠的能力,都比美国先做出未来评价标准的一套体系,那个时候再变学校有点来不及,我有一点点担心,无论是公办的以高考为指挥棒的,还是以洋高考为指挥棒的国际学校,是否在这个时候仔细想一想我们在课堂上花多少时间对未来的准备,而不是对上个世纪的一种交代。

主持人:谢谢钱老师。我学国际政治现在做国际新闻,以前我们学习正好是奥巴马当总统,当时国务卿是希拉里,希拉里提出硬实力+软实力,您刚才提出教育权衡的是全球的硬实力。但是怎么测量软实力以及硬实力+软实力,这才是未来要思考的方向。接下来有请郝月菲老师分享您的观点。

郝月菲:大家好!我是郝月菲,来自学而思国际,是好未来旗下做K12国际教育的。一个产业的变革首先是需求,另外一侧是供给,从这两方面谈我的理解。

第一个,从需求侧,中国看国际教育首先看中国整个在过去十年和未来十年人口的结构和情况。第一个想跟大家分享的数据,来自麦肯锡的报告,到2022年时中国年收入在10万以上的家庭,这些人的数量还是蛮高的,将达到6亿人口。这6亿人的需求是什么?我们看85后、90后带孩子,不会想从小走苦学的路,从小让我的孩子面对非常残酷的考试,他们可能更多诉求,我的孩子能不能多方面能力发展,能不能从小站在世界舞台上看不一样的世界。刚才有嘉宾说孩子8岁去过很多国家,未来小朋友大部分都是这样的。

从中国人口结构的改变我们能看到,现在这一代年轻人对国际化教育诉求、需求变得越来越强烈。新浪有国际教育展,也有很多家机构有国际教育展,我也参加过很多。印象特别深刻的,有一个小孩儿妈妈挺着肚子跑过来,郝老师给我们规划一下国际教育之路,我说您家孩子多大规划国际教育之路,她说在这,下个月就出来了。家长很着急,这种着急一方面是对于未来国际教育的渴求,另一方面也看到需求的变化。

第二个,想跟大家分享的数据是,现在目前中国的国际学校数量的发展。我们做国际学校总结和梳理,去年整个中国新增70多所国际学校,现在《民促法》在中国国际学校层面有所影响。国际学校增长数量没有太大变化,我记得这个数字在去年70多所,整个行业增长在13%左右。从这侧的供给来看,我们也能看出来,实际上现在大家对于这件事情的投入并没有减少。

另外,从我们这个业态,刚才马成老师说周末要花1400元待的地方,当然从整个供给侧来讲,我们看到不一样类型的供给。一种供给是刚才讲到的国际学校,国际学校对于家长来讲一旦选择是需要勇气和坚定的,第一,确实它比较贵,有了马老师做的学校,估计未来有更多家庭可以享受红利,普通的国际学校比较贵。第二,家长诉求还没想好未来到底去哪儿,可能出国也可能不出国,但想看看国际化教育是什么样的。在供给侧,我们看到业态供给越来越丰富和多元。原来国际学校算一类供给,第二类是比较极致化的出国之前帮大家搞定语言成绩的语培。现在看到有变化,新增的,我想马老师做的学校类似于创新型学校,包括探月学院这种创新学校,这种学校介于完全的非常重的学校和培训班之间,占了大量的时间,提供了非常优质的教育理念和非常完善的项目式学习,这是中间业态。

比这再轻一点,比如现在营地的活动、各种竞赛类的活动,体验型的活动,能够帮助更多学生看到未来的世界,体验到国际化教育的过程。再轻一点,我们说泛国际教育化素质类的培训。所以我们看到供给侧,由原来相对来讲比较单一现在变得更加多元,他的维度以占据不同学生时间的长短为维度划分。

在这个过程里边,我们感觉到比较强烈的一点,第一个,刚才我也讲到,在整个产业变化时,供给更加低龄,比如从语培角度讲,原来是最后去做。现在我们从更低龄去做,这个带来特别好的优势,当学生有更多的时间、更多机会,从更小的时候接触这件事情的时候,更有机会得到能力化的培养和实践。在这个过程里帮助他更好地适应国际化的视野和生活。

补充一点,上个月我在美东做招聘,然后参加宾大的教育峰会,我分享出国学生有好多痛点。第一个典型痛点出来之后不知道怎么做,第二个痛点根本插不上讨论,尤其碰上好多印度同学时更插不上话,非常痛苦,第三个写学术论文根本写不了,第四个痛苦因为以上所有痛苦导致学生真正在现实的跨文化交流和融合过程中遇到困难,这些困难有很大的程度是因为在过去供给侧提供内容,让他们更早接受国际化教育思想、体验导致痛苦。未来国际化教育如果能从更低龄开始,如果能从更能力化层面开始,我想未来这些方面的问题都可以解决。未来如果用一个标准测量这些孩子,无论是MTC也好、无论是更量化的测评也好,我们需要的并不是真正的要给孩子测什么刻度,而是希望给他一个学习的导向性。

作为供给方希望我们给学生提供更加低龄化、更加素质化、更加能力化的规划,让他在面对未来时能适应国际化社会的融合。谢谢!

主持人:这个话题很有意义,今天从下午1点半开始到现在,谈了一下午的国际教育,要谈最后一个问题,我们对国际教育未来发展的机遇与挑战。

刘恋:我能理解在象牙塔里待着出来创业,理想和现实特别纠结,特别能理解。对于未来的机遇和挑战,马成讲的很多从市场角度分析是很大机遇,对我们最大的挑战是,有可能我们现在看到的学校几年以后不存在了,我们现在看到的公司模型几年以后也不存在了。我们固守一件事情,有时叫坚持理想、坚持信仰。还有一种,因为智慧和聪明大家都有最基本的解释,聪明是能看懂现在,智慧是能看到未来。不管是一所学校还是一个公司,它未来能走多远其实是跟这个创始人的眼光相关,其实我们可以回顾一下,我一直在问很多校长一个问题,如果学校连在一起会变成什么样?未来的学校还是不是这样的?回顾一下以前电脑没连在一起大家比的是什么,显示器多大、CPU多大、速度多快。但连在一起,存储不够用阿里云可以,大家进入互联网时代不恐惧便捷,但进入移动互联网是几何倍数增长,一夜之间就在整个生活里改变了所有事情。学校也是这样的,现在越来越多的学校试图连在一起,刚才坐在我旁边的是博实乐的陈子先生,博实乐在国外收购了一所学校,可以实时让美国教学班级连在一起,学校连在一起对比条件是不是会发生改变呢?一个好校长会有好学校未必,比的是场地、设施是怎样的,但如果连在一起会是什么样子?我们面对巨大的机会,因为我们能够支付国际教育费用的家庭越来越多,重要的是越来越多的家长开始意识到国际教育但留学这件事太low了,因为本身在国际化。

我的孩子只是去18几个国家旅游,很多人都去过。当越来越人意识到我已经是国际化了,再谈国际教育是很搞笑的事情,天天跟印度人、韩国人、美国人交往时考虑国际学校是不是一种需要很可笑,这种从需求无法抑制。

第二,未来的挑战是什么呢?现在看到的服务形态,五年以后如果还有机会在这个地方,我们回顾一下有哪些存在,有哪些换了一种模样存在,这次产业之变讨论的这个问题是值得我们思考很长时间的。谢谢!

主持人:谢谢!

郝月菲:特别想接着刘总来说这个话题,我们争论刚好是我们遇到最大的挑战,刚才钱老师说担不担心老师这件事,说人工智能这么发达了。我看过一组数据,说人工智能到底能够替代哪个工种,排名最后一位的就是老师,第一种是教授知识,第二种教授能力的部分,第三个部分现在有很多老师教育工作者在关注学生的意志、品质、德性的培养都是不可替代的,老师是不可替代的,在这种程度上讲,这也是我们做国际教育或做任何教育产业面临最大的困难。当这些老师是很难被快速复制,真的很难拓展我们的边界,刚才马老师说我们应该服务加起来500万的新生儿的城市,但我们的能力是最大的挑战。

在这个过程里面最大的机遇是什么呢?从好未来的角度从学而思国际的角度,我看到的是科技,真的把科技加进来,通过科技去做连接,这是为什么我抢了话筒,抱歉单总。刚才刘总讲的连接我们要从中看到科技的力量做更多连接,比如我去年的时候,做全球没有国界的地方,知识线下教,学生充分在不同情景中体验不同国际化环境的,这是第一个层面。

第二个层面,科技当优质教育资源辐射给更多人,比如Ban在讲,现在一个班可能有30个人在上课,未来探月项目也是一样,优秀的老师能带30个学生,通过科技的力量可以让一个人给300个人上课。在这个过程里,之前特别优秀的学长还可以当辅导老师辅导学弟、学妹们,身体力行看到他们指导老师是怎么做的。这是未来行业最有机会的地方,真正用科技推动产业的变化,让这些不可改变或者很难培养、很难长出来的优秀的教育者,让他们能够影响更多的人。

刚才钱总说马老师在走网红道路,如果今天马老师这分很有情怀的教育言词,如果通过微博、直播平台,让更多做教育的行业的人听到,也是巨大的受益。未来我们应该助力科技,让更多的人享受到好的国际教育。

主持人:最后请单总押轴发言。

单志勇:做国际教育我们是新兵没有太多发言权,一头扎进来发现没有原来那么美,趋势我们判断不了,有几个感受。刚才讲得很好,包括郝总,大家讲不仅是国际教育也讲了未来的教育,包括怎么创新、未来教育的形态,现在国际教育包括这么多家庭对国际教育的诉求,把国际教育当成逃离传统教育,希望变成有自由、有追求的教育环境,不仅仅是上哈佛还是上什么学校。围城外的人也是这样看,而且在这个过程里面,确实是从事国际学校的人这样的群体,他代表着国际化的视野、新的知识、更多的追求,办学自主权,包括大家的视野给这种教育所带来的魅力。

我的一种感觉是什么?第一,未来的需求和市场越来越大,这个前面大家都讲过。第二,家长的要求越来越高,我那天有个家长找吃饭两口子,一个是伯克利分校,一个是哈佛的亚洲学生会主席。我们课程顾问给家长介绍学校介绍幼儿园,讲半天英国学校对比,家长说算了我给你讲吧,我们老师没出过国,只是本科毕业。原来办的国际教育是非常好的,但我也见过不是那样的,你忽悠不了他的。可能学校形势变化还没那么快,但是不好学校再想轻易忽悠家长,家长是游过泳的,没游泳忽悠人家怎么游泳,这个时代马上要结束了。行业平均水平必须要提高。

马成:刚才讲科技的问题,科技教育投资,课外培训科技化,用眼动仪看你眼动方式、作业APP、在线直播课程,AI判作业、参加高考、各种素质教育,我有一种感觉把孩子分尸的感觉。中国科技教育投资100个项目99个都是垃圾。作为终端用户,作为办学校的尽量有敬畏之心,这个方向不对。

钱志龙:我刚翻译完我尊敬的教育家《教育创新五步曲》最后一本,它里面有一句话特别棒,我们混淆了上学、学习、教育的关系,我们误以为把孩子送到学校,恰恰在过程中扼杀了孩子学习的原动力。带着马成说的对未来孩子的敬畏之心,我们不要太自以为是。

主持人:这个环节特别有亮点,希望马成老师的语录成为之后教育界广为流传。在门口就有钱老师特意带来的两本新书过来。谢谢大家!

大咖论道,收获颇丰,各位行业翘楚都给我们带来了先进的理念和思想的火花。新浪教育在即将到来的2019年也将与更多机构、学校携手同行、深度合作,为中国国际教育的发展贡献更大的力量。

再次感谢各位参与我们高峰论坛的嘉宾,也感谢今天来到现场的我们各位朋友们。我谨代表活动的主办方新浪教育,预祝各位在新的一年里取得新的成就。明年此时也让我们相约新浪中国教育盛典·国际教育峰会,让我们明年再见。

此次活动更多干货与现场精华会在新浪2018中国教育盛典专题中进行推荐,新浪国际教育官方公众号“国际学校家长圈”“私校风云”也会及时更新此次活动的详情,敬请关注。谢谢大家!

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新浪声明:所有实录均为现场速记整理,未经演讲者审阅,新浪网登载此文出于传递更多信息之目的,并不意味着赞同其观点或证实其描述。

2018年《星火指南》评选决选名单公布

网易体育10月25日报道:

历经3个月的时间,由清华大学体育产业发展研究中心及网易体育联合主办的《星火指南》——全国青少年体育培训机构评选(2018)正式结束了初选的报名。经过严格的初审及打分工作,最终,45家机构从全国196家报名机构中脱颖而出,入围了第二届《星火指南》的决选阶段。

PC端活动专题入口 移动端活动专题入口

自首届评选成功举办之后,《星火指南》获得到了社会各界的广泛关注,中国篮协青少年委员会更是强力加盟,成为了第二届《星火指南》的合作伙伴。在此影响下,今年的星火指南总共吸引了来自于全国22个省市的110家篮球机构,以及来自16个省市的86家足球机构踊跃报名,无论是报名机构的数量及地域广度均超越了首届的评选,特别是今年还吸引到了来自香港特别行政区的机构报名参选。

2018年《星火指南》评选决选名单公布

接下来,由清华大学体育产业发展研究中心和网易体育构成的《星火指南》工作组,将与行业专家一同逐一走访各入围决选的培训机构,实地观摩培训课程并核实初选信息,以对各机构能够做出最真实、客观的评判。

针对决选实地考察中的具体工作计划,《星火指南》于10月19日在清华大学举办了专家研讨会。会议由清华大学体育产业发展研究中心王雪莉主任主持,网易体育高级总监张黎对活动进行了介绍。清华大学体育产业发展研究中心学术委员会主任、中国体育发展战略研究会委员鲍明晓,国家体育总局青少司发展指导处主任科员陈石,中国篮协青少年发展部部长曹燕菲,中国篮协青少年委员会主任宋晓波,前著名足球运动员、足球评论员宫磊,央视著名体育主持人刘嘉远、央视著名体育主持人刘星宇等,十余位来自足篮球专业领域、学术领域及媒体人等出席并参与了讨论。

2018年《星火指南》评选决选名单公布

《星火指南》由清华大学体育产业发展研究中心和网易体育于2017年联合创办,力求在广泛调研的基础上,充分发挥清华大学的学术优势以及网易的互联网在大数据收集及分析方面的技术优势,努力引导培训机构统一标准的建立,以及教练员资质的统一,摸清行业发展现状,找到并剔除顽疾,给青少年体育培训市场更好的未来。

明年1月,综合初选及决选的结果,第二届《星火指南》最终的星级机构名单将正式对外公布。同时,备受期待的《星火指南-全国青少年体育培训机构调研报告(2018)》也将震撼发布。

即日起至11
日,决选名单将进入公示阶段。在此期间,社会各界若对某机构的决选资格存在异议,欢迎通过电话或邮件方式进行投诉举报。

联系方式:010-82558163-89655杨先生

xinghuozhinan@163.com

附:入围决选培训机构名单(排名不分先后)

河南大学提前批录毕 美术摄影专业报考率超三倍

原标题: 河南大学提前批录取结束 美术、摄影专业报考率超三倍

7月13日,记者从河南大学获悉,该校提前批录取结束,今年河南大学在河南省共投放提前批艺术、体育类本科招生计划近900个。从考生报考志愿和录取情况看,今年大多数专业生源火爆,录取分数持续走高,一批高分优秀考生被河南大学录取,其中多名考生的文化课成绩超过了省一本线,专业成绩在全省名列前茅。

据该校招生办负责人介绍,该校艺术类各专业录取形势喜人,其中美术学、摄影等专业第一志愿报考率超过300%,音乐学、播音与主持艺术、书法学等专业第一志愿报考率都在200%以上。音乐学专业录取综合成绩文科最低77.359分,播音与主持艺术专业录取综合成绩文科最低75.347分,美术学专业录取综合成绩最低73.157分,均高于往年。设计学类、绘画、动画专业按照同一专业组投档,文科计划70人,所录取考生中专业成绩270分以上55人,最高录取分数285分。音乐表演(声乐)最低录取主科成绩94分,其他专业生源情况整体好于往年。

中外合作办学艺术类专业生源质量较往年大幅提升。其中,播音与主持艺术录取综合成绩文科最低71.995分,设计学类文科最低录取专业成绩247分,最高278分。

体育类专业录取喜获丰收,体育教育专业文化课最低投档成绩文理科均高出省定本科线70分以上,专业成绩最低录取111分,最高148分(河南省体育类第一名)。

据介绍,今年河南大学艺术、体育类专业考生文化课成绩持续攀升,在提前批录取的河南考生中,有多名考生的文化课成绩超过一本线,其中文科最高分575分(超过一本线28分),理科最高分544分(超过一本线45分),文化课成绩500分以上的考生100多人。在专业成绩优异的基础上不断提升了考生的文化素质,这为河南大学全面提高艺术体育类人才培养质量奠定了良好基础。东方今报·猛犸新闻记者 张静 实习生 李亚丹

责任编辑:黄晓冬

陈羽凡与25岁女性吸毒被抓 知情人:是同居女友

平安北京通报陈羽凡吸毒被捕,配文“毒品,让‘最美’凋零”,此前就另有爆料称同羽凡一起被抓的还有他同居多年的女友。


新浪娱乐讯  11月28日,有网曝消息称歌手羽凡因吸毒被抓。之后,羽凡本人及其公司分别通过微博报平安,怒斥网上流传的谣言不实。然稍晚时候,“平安石景山”官博速报有43岁男性歌手同25岁的女性何某一同因吸毒被拘留。“平安北京”转发该微博并用羽·泉经典歌名配文“毒品,让‘最美’凋零”。无论从“43岁男歌手”身份还是配文陈羽凡所在的羽·泉组合歌名,似证实被抓歌手就是羽凡。

今日早些时候,就另有爆料称同羽凡一起被抓的还有他同居多年的女友。“平安北京”通报释出后,有知情人士向新浪娱乐透露,通报中所提及的“何某”是羽凡同居多年的女友,在一起很久了。(Ran/文)

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中国官宣掌握机动滑翔式弹道导弹技术 已变身领跑者

据《中国航天报》11月22日报道,“航天科技集团已形成了固液并存、射程衔接、陆海兼备、威力和效能明显增强的战略核威慑装备体系,实现了常规地地导弹从传统弹道式向机动滑翔式的跨越,建成了高、中、低层相匹配的防空反导装备体系,并积极向无人机、火箭弹、制导炸弹等领域延伸拓展,为我国国防现代化建设与维护世界和平作出了重要贡献。”首次官方证实,中国常规弹道导弹采用了机动滑翔式弹道技术。

世界大国发展常规弹道导弹都经历了从经典弹道导弹、再入机动式弹道导弹再到机动滑翔式弹道导弹的发展过程。

常规弹道导弹常规弹道导弹

经典弹道导弹是在火箭发动机推力作用下按照预定程序飞行,当导弹到达命中目标要求的位置时,火箭发动机关机。随后弹头与弹体分离(早期弹道导弹不分离),开始在惯性和地球引力的作用下沿着椭圆形曲线飞行,直至命中目标。这种导弹飞行弹道容易预测,不利于突防,且命中精度较低。

再入机动式弹道导弹再入机动式弹道导弹

再入机动式弹道导弹是伴随着导弹总体设计技术、精确制导控制技术和新材料技术的发展而出现的,它能够在再入大气层之后机动飞行。传统弹道导弹进入大气层之后基本处于无控状态,其弹头外形虽然简单,但是由于处于无控状态,其离轨制动时的偏差、飞行弹道的偏差和再入飞行过程中的各种误差,造成命中散布非常大。而再入机动式弹道导弹采用惯导+景像(地形)匹配等复合制导体制,再入大气层之后能够根据制导指令飞行,同传统弹道导弹相比,具有一定的机动能力,突防能力较强,最突出的是命中精度有数量级的提高。

再入机动式弹道导弹飞行轨迹再入机动式弹道导弹飞行轨迹

再入机动式弹道导弹虽然命中精度很高,但是只适用于攻击固定目标或行动较为缓慢的移动目标,而再入机动滑翔式弹道导弹采用一种被称为“钱学森弹道”的助推-再入大气层滑翔机动弹道,其结合了弹道导弹飞行速度快和巡航导弹机动灵活的优点,具有大空域滑翔和大范围机动的能力。再入机动滑翔式弹道导弹通过降低助推段分离高度,使导弹中段在大气层内机动飞行,低于外大气层反导系统的最小拦截高度或处于其拦截高度的下层,这种弹道方式克服了传统导弹长航程、变轨道、高精度打击之间的矛盾,可以规避飞行过程中因为弹道单一所带来的拦截风险,加上飞行速度优势和空间机动优势带来的防御瓶颈,其用于常规地地导弹可以最大限度的保证导弹的突防能力,而且由于其拥有大范围机动能力,更可用于反舰弹道导弹,可以对海上大型活动目标进行攻击。

无独有偶,各国也竞相发展机动滑翔式弹道技术。美国战后一直致力于高超声速飞行的研究,在机动再入弹头和可重复使用运载器的基础了发展了两种实现高超声速滑翔的技术,目前,美国开展的相关项目主要有美国空军的HTV-2项目和陆军的“先进高超声速武器”(AHW)项目,但是其发展并不顺利,控制和材料技术先后导致HTV-2试验失败,AHW也仅仅是首飞成功。2014年美国又开始进行风险较低的战术助推滑翔武器(TBG)的研究。俄罗斯也研究试验了具有战略级射程的机动滑翔式高超声速飞行器Yu-71、Yu-74。德国也曾提出HORUS-2B飞行器,用于验证再入滑翔任务。

我国地地导弹从传统弹道式向机动滑翔式的跨越,是经历落后到追赶再到实现超越美俄等军事强国的一次飞跃,具有重大意义。伴随我国利益边疆逐渐向新空间、新领域推进,中国人民解放军火箭军部队成为保卫祖国海疆主权的战略力量,再入机动滑翔式弹道导弹作为火箭军手中的“杀手锏”,必将提高我军应对各种威胁的能力。

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